面对线上教学带来的挑战，深圳市教育科学研究院实验学校（光明）（以下简称“市教科院实验学校”）采取选好平台、制定“指引”整合资源等方式，从而提升线上教学教育质量。
从线下转为线上，市教科院实验学校动员全校力量，优化资源配置，让线上教学“教学在线”。
依据《光明区2022年春季学期开学线上教学工作指引》《光明区2022年线上教学技术指引》和学校实际情况，市教科院实验学校教学处和信息组制定“双指引”——《线上网络学习教师指引》《线上网络学习学生和家长指引》，让教师和家长快速掌握线上教学的各项能力。
市教科院实验学校制定“双指引”
学校以“双指引”为指导、以加强线上教学培训为重点，以家校合作为辅助，以学生高效学习为目标，通过召开全体教师大会、线上教学部署工作会议、学术委员会、备课组长工作会议、线上家长会等会议，动员全校力量，优化资源配置，形成家校合力，共同推进线上教学顺利开展。
市教科院实验学校备课组分工协作，积极调整，充分发挥出团队的力量，让线上教学“质量在线”。课前，备课组组织教研会，深研教材，深析学情，不断改进完善教学方案。课中，各学科主讲教师勇担重任，备课组其他老师为助教，全程在线上教学课堂中辅助，管理线上教学课堂，及时解答学生听课困惑，管理“讨论区”，反馈教学效果。
课后，备课组以问题为导向、以质量为中心，每上完一节课就研讨问题、反思总结；教学处针对问题，及时研判，改进措施，提升教学质量。此外，市教科院实验学校还重视理念提升，组织教师集体观摩学习广东省中小学青年教师教学能力大赛，鼓励各学科老师积极参加各类线上学科教学培训活动。
课后及时总结
线上学科教学培训
班级管理中，班主任精心设计班级小组管理，按照“组内异质，组间同质”的分组原则，借助细化学习小组、明确小组分工、加强学习交流、逐层汇报学习情况等方法，让学生的学习主体与教师的教学主导紧密结合，学生之间相互发现学习问题、取长补短，强化团队合作意识，进而提高课堂效率。
尽管是疫情期间在家线上学习，但市教科院实验学校“五育并举”教育教学却“始终在线”。学校课程设计以德育为引领、智育为支撑、体育为保障、美育为媒介、音乐为提升，对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等全方面教学，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。
德育引领
德育课堂引入学习强国“永远的丰碑”系列视频，弘扬爱国主义精神，缅怀先烈、致敬英雄，让同学们不忘国耻、奋发图强。
智育支撑
响应“停课不停学”号召，在设置课程、制定计划、安排作息、指导家长、引导学生等方面进行筹划部署。
体美为介
体美课程同步进行，鼓励居家学生积极参与体育锻炼，通过美术绘画活动陶冶情操，缓解心理紧张。
音乐陶冶
七年级音乐课“开学第一课”结合北京冬奥会主题，设计了《一起向未来》手势舞课程。采用视频直播方式，由老师讲解示范，学生进行感受学习。音乐欣赏课设计了《青花瓷》现场直播陶笛演奏，备受学生好评。
心理温暖
心理健康课融入抗疫期间鲜活素材，采用“心理树洞”、“心理访谈”形式，帮助引导学生，坚定理想信念、厚植家国情怀、塑造阳光心理。
图文：王国行