孩子教育是每个家庭都要面临的问题，“放学早、接送难”，是许多双职工家庭面临的现实难题。很多单位下班时间都比孩子放学时间晚一个多小时，如果没有父母帮忙接送孩子，孩子上学接送真的是不容回避的难题。
2021年，为了解决双职工家庭孩子假期、课后看护问题，教育部门进行了积极探索和大胆尝试，推出了义务教育学校课后服务全覆盖。各地纷纷响应，课后延时服务也如期开展。很多家庭解决了孩子接送的难题，但是义务教学学校课后服务也暴露出了不少问题。
有些学校明确表示确实存在接送特别困难才给孩子报名课后延时服务。很多学校教师认为课后延时服务是一种加班，是义务劳动，占据了他们的下班时间，增加了劳动量。教师早上上班很早，下午再进行课后延时服务，对他们来说负荷过高，压力过大。
有些学校强制教师参与课后延时服务，并与职称评定挂钩，纳入对个人的考核。这就使得部分教师为了评职称不得不参与，另一部分教师不屑参与。
再就是各地课后服务质量参差不齐，管理比较混乱，甚至僵硬，孩子们只是放学后有个地方临时待一会儿，等待家长来接，根本无法安心学习、写作业。
为此，在2022年全国两会中，如何保障校内课后服务质量、实现课后服务全覆盖、激励教师参与课后服务、增强家长参与信心也引起了大家的普遍关注。我们一起探讨怎样才能更好地推进学习的课后延时服务质量！
做好财政资金的支持。为了鼓励教师参与课后延时服务，可根据教师参与课后延时服务的时长，适当地发放补助，对教师的劳动成果表示肯定。这就避免了教师不愿意参与课后延时服务的尴尬。
不得将教师参与课后延时服务作为评优树先、评定职称的参考。这本身就是在课外进行的教学活动，可不用作对教师的考评。
加强对课后延时服务的管理，挖掘多种方式，比如开放学校图书馆、展馆、操场，进行各种文体活动；也可以挖掘有特殊才能的教师资源，给学生们展示不一样的课外学习资源；另外也可以引入第三方机构，可适当收费，让家长们自由选择，这样也可以缓解教师的部分压力。