爱着,恰似草木对光阴的钟情

    立冬过了,离小雪也不远了。秋天虽在节气上已尽,但它还是眷念人间,久久不肯离去,于是清风朗朗,明月皎洁,还似三秋。

     恰如这秋对天地的执着,我以为,人,更应有一份草木对光阴的钟情。带着不舍,满含柔情。

     做老师久了,很容易生气;做老师久了,又很容易释怀。前一段时间,为几个小孩的事情烦心了很久,可是,他们一生病,我就像一个母亲,原谅了多病瘦弱的孩子,心中无端生出许多柔情。

     说起来,还是因为太爱这世间的一切吧,所以哪怕不悦,也能被包容被消释。

    期中考试就语文而言,所做的一切似乎都有用。语文试卷题目非常灵活,考得都是语文素养与运用,这也是我一直坚持的,所以两个班的语文成绩都还不错。我坚持认为,语文学习中,写和读一样重要,写的时间甚至应该比读要多。我们时时刻刻在读,用眼睛读万物众生,如果不能写出来,总嫌理解太浅。

    在这半学期中,我们差不多是读读写写,边读边写过来的,应试的内容很少,一直是到月考过后,才开始应试答题的内容。我很高兴,小孩们大多爱写,尤其是4班,有一些迷人的文字和思想。所以,4班的语文学习习惯较好的学生,都得到了锻炼和提升。

    哪怕是看一些小孩的作业,也觉得很开心。现在2班的语文作业中,常常能找到一些惊喜:

    我们在反思与总结中成长。

    这是10月“2班雄鹰”。

    这是10月2班的“美德少年”。

    这是10月2班的各科“学习之星”。

    这是10月最受2班同学喜爱的人物。

    每一个上进的小孩,都让教育呈现出特别的美。

    

    期中考试结束之后,他们认真反思,有爱与欢喜:

周梓骐:

语文,是一篇篇文字,我就是写字的人;

语文,是一首首歌,我就是谱曲的人。

河水仍在流淌,干涸的心灵等待着浇灌。

张欣怡:

    语文和罗老师,你们是我生命的精彩,你们在我心中永远地荡漾着。

    生命有了色彩,万物有了灵性,是你们带给我的感觉。

    我对你们的爱很透明,也很深沉。难以表达,但又不吐不快。

莫安琪:

    从小学以来一共换了三个语文老师,到了初中,我发现,你才是可以让我真正领略到文字之美的老师。你的一字一句中有欢乐也有嘲讽,我也借此知道语文是有多么美好。

洪天择:

    我要在珠峰顶上找到那唯一的雪莲送给您,

    爱在那雪莲中似细菌般不断滋生。

    您是那细菌,改变了迷茫的我。

罗婉宁:

    我就知道,总有一天,我会等到这样一本书和这样一个人,救赎我黑暗无望的人生,带给我光和希望。

有收获也有方法:

张梁钧:

    我是这样学历史的。上课认真听,如果没听懂,课后一定去问。如果实在没有学会,临时抱抱佛脚也是好的。历史是需要背诵的科目,每天抽5-10分钟看一看,日积月累,不怕学不好。

谭海鹏:

    这次我被评为了“语文进步之星”,得到老师的认可我很高兴。开学以来语文一直不及格,我首先让自己的字写好一点,注意题型套路,这样一天天在进步。

朱娅箐:

    每天睡觉前再反思一下今天的学习内容,我们都可以爬上山顶,不用在半山腰上挤来挤去。

戴君怡:

    语文学习和数学学习最大的区别在于时间。语文靠长期的积累,数学靠顿悟。我觉得我作文和阅读都不好的原因在于凡事求快,心不静。或许,要跨过这道坎很难,需要很多的时间,需要抓住每一分每一秒,年与时驰,意与日去,我们的时间太少,太短暂了。

潘子轩:

    当我听到作文不及格的人中没有我,呼出了一口气;

    当我听到语文总分只有七十几又吸了一口气。

    当我听到我作文有37分时呆若木鸡。我要是基础好,不就上80分了吗?

    原来,学习就在这呼吸之间。

 

吴金峰:

    他是我们班最笨的家伙,这是我在一年级时听到的最受打击的话。于是,我一直努力,想要说这句话的人后悔,我可以做得比他更好。

    当然,更多的是遗憾,是悔不当初:

王兴:

    真遗憾,就差了一点点。

    我就差两分就八十!我很后悔,为什么不听罗老师的要求在试卷上圈点勾画,这样我就可以发现并改正错误的地方了。可是,实际上是,我坐在椅子上发了半小时的呆。这次也让我发现了两大缺点:自大、懒。我若不自大,会在考试时发呆?若不懒,会不听要求在试卷上留痕迹?

王俊豪:

无情的秋风胡乱地吹,

把我从树上吹落,

于是我在地上写满了遗憾。

金雨玥:

立誓要考八十几,未想只有七十七。

距离目标一点点,却看喜剧成悲剧。

 

吴少:

    信心满满交试卷,遗憾失落知答案。

    本以为80稳当当,结果只有79!

    一分之差,却像牛郎织女,

    银河难以再相见!

 

李章鹏:

    真遗憾,我可以更好的。我应该在数学课上更认真一点,我应该在回家前写完语文作业;我应该去上英语补习班;我应该多花几分钟时间背历史政治,可是我没有。

曾晶晶:

    今天我们进行期中表彰大会,可表彰的人里没有我。我知道这次不会有我,但是心里还是很失落,因为我本来可以更好,因为我经常上课不好好听讲,放学后不好好完成作业,让我没能在其中出现。

王志豪:

历史试卷上错别字很多,空会背,不会写;

政治笔记太乱,只会写,找不到;

英语上很多东西不懂,只会学,不会用;

数学很认真地学,偏偏学不懂,不会答。

魏子俊:

语文稍微有点好,数学英语如此少!

只怪自己不仔细,考完眼睛到处跑。

政治确实很简单,笔记不做怎么考!

李夏熙:

    数学真遗憾,我可以用剩余时间去思考,但我没有;英语真遗憾,我可以看题更仔细,但我没有;历史真遗憾,我明明可以想办法记住这些知识,但我不想用心用力。我有这么多的可以,却偏偏选择了放弃。

     不管得意还是失意,作为语文老师,看到他们这样的表达都是很开心的,因为在其中可以看到语文学习真正留下的痕迹。写作表达难吗?你看这些小孩在十多分钟之内写出来的东西,和诗一样有情有味。表达难吗?当师生之间有一种灵魂相交的默契,表达只是一种自然的吐露而已。

     朝着冬天走去,心情蔼然似春,明朗似秋。

     当然,我相信,我也会爱冬天本来的样子。

惟记花开不记人

你在花里,

如花在风中。